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Case 幼兒案例
案例名稱: 德清秋山幼兒園
說明: 前言德清縣秋山幼兒園創辦于1980年,是一所全日制公辦幼兒園,園所建筑規范,布局合理、環境溫馨、設施先進,極具現代感和藝術感。幼兒園于2012年1月被評為浙江省二級幼兒園,2015年11月順利通過浙江省一級幼兒園驗收。一直以來,德清縣秋山幼兒園堅持“做中學、玩中學”的教育理念,以“科學探索”為教學特色,讓幼兒在操作中快樂學習,在探索中建構經驗。于此,園所提煉出“禾+”這一核心教育理念,以“種種夢想,探探妙想”為辦學理念,帶領孩子體驗自然、享受自然,讓孩子的“每一刻都在成長”,從而培養“健康,有個性;智慧,愛探索;悅讀,樂表達;有愛,愿分享;開放,敢創造”的孩子。園所始終踐行著“培育呵護每一棵小禾苗”的辦園宗旨,營造“和而不同”之園風,“真水無香”之教風,“稚氣有慧”之學風,滋潤孩子的生長,關愛孩子的成長。春實秋華,讓教育哺育夢想,妙想助力成長。
案例名稱: 三橋幼兒園
說明: 前言德清縣三橋幼兒園是德清縣阜溪街道創辦的一所全日制公辦幼兒園。園所自1967年創辦至今,校址幾經變遷,曾坐落于三橋老街,而后遷至三橋普濟山,現今新校區位于阜溪街道三橋中街?!叭擰敝性亓搜<甘昀繁淝?,是學校文化與發展的見證?!叭齉”是“三橋”有趣的提煉和解讀。講“橋”的第一個“Q”衍生出“Q”開頭字母的“親”“青”“清”。親,立足于關愛每一個孩子幼兒心理,體現老師和孩子的親愛和睦;青,立足于讓孩子自然生長的教育,體現孩子蓬勃生長的生命力;清,立足于“德清”“如水至清”的文化和園所所在阜溪街道“清清阜溪” 的區域特色品牌。因此,“3Q”文化是三橋幼兒園立足于園所課程與辦學所提出來的生態特色教育理念,包含了學校對未來發展與目標的美好期待?;凇扒濁嘧勻?#183;親清童心”的辦園理念,我們對三橋幼兒園的走廊空間也作了相應的文化設計。?走廊門廳原貌?走廊門廳效果圖 品牌提升前的走廊顯得較為空曠、單調,很多空間沒有利用起來。提升后的走廊空間以黃、綠為主色調,在整體上更充分地體現出了三橋幼兒園綠色生態、童趣可愛的辦園特色。
說明: 前言新市鎮士林中心幼兒園由新市鎮政府創辦于1981年。2012年鎮政府和縣教育局共同投入580萬元用于原地新建中心幼兒園,占地總面積2460平方米。園內保教功能齊全,設施設備完善。設6個教學班,下轄村教學點1個。現中心在園幼兒142人,教職工20名,專任教師學歷均達大專以上。2014年初評為省二級幼兒園,為了滿足幼兒愛動手動腦的天性,幼兒園創建了棋藝特色活動,并取得顯著成效。     士林鎮自古以來文化教育發達,明、清兩代私塾業已成熟。士林原名寺林,而后因徐氏六世五翰林,一脈相承,宇內榮之,被譽為“六世清聲冠鳳池”。 故乾隆以后,又因士多更名士林。因此,園所師生立足于本地教育精神之傳承,以“士林”文化為核心,提煉“一而十,木木生”的辦學理念,堅持不懈,厚積薄發,點滴積累。以“讓稚慧成長,讓智慧成真”為宗旨,讓每個孩子都成為“趣探索”“懂分享”“樂向上”的小小學士。
說明: 背景簡介德清縣機關幼兒園創辦于1996年,是德清縣教育局直屬的浙江省一級幼兒園。2012年8月開辦了分園——翡翠城園區。幼兒園以繪本讀為特色,營造濃濃書香的物態文化,開展精彩紛呈的載體活動,拓展多種形式的教師培訓,組織點面結合的課題研究,提出“快樂閱讀,幸福一生”,促進師幼快樂幸福成長。幼兒園曾獲“全國家庭教育指導十一五研究基地”、“省教研二百強學?!?、“省綠色學?!?、“省級先進家長學?!?、“省《幼兒園教育指導綱要》的實驗園”、“市幼兒園課程實施先進集體”、“市文明單位”等榮譽或獎項,同時,近年來獲縣名園長、縣學科帶頭人、縣十佳優秀管理者、縣教學能手、縣最喜愛的教師、縣教壇新秀、人民教育基金獎等先進稱號20多人次。學校提供logo :(學校提供原logo)案例分析一、MI體系建設方案分析:(一)首次提案·第一次方案:根據第一訪談共識,形成了以立足“書香繪本特色”,提出了以“家”文化為核心的MI體系:分析:第一訪談中,可道派出的項目團隊,現場沒有核心“差異化”引導,對于甲方提出的初步“家”文化意見,沒有深入分析,也沒有結合學校提供的logo背景等綜合診斷,便采納了“家文化”的提議,在內部作了幾次匯報和經過內部陸總審核后,對第一次訪談的“家文化”進行了否定。并根據立足背景,深入剖析后重新提出了“暖”文化為核心的價值體系。(二)調整確認·第二次方案:形成了以立足“書香繪本特色”,提出了以“暖”文化為核心的MI體系:Ⅰ、MI體系架構Ⅱ、“暖”的文化溯源Ⅲ、“暖”的教育內涵 二、吉祥物設計·第二次方案吉祥物:小暖(男孩)、小愛(女孩)▽ 以下學校老師制作三、EI環境布置方案分析:(一)方案教材分析:1、黨建會議室布置▽ 以下第一次教材▽ 以下第二次教材▽ 以下第一次教材▽ 以下第二次教材2、校史廊布置▽&...
說明: “薈” 精 彩 的    為 共 同 的 . . .廣州市黃埔區東薈幼兒園建校于2013年10月,在區教育局的支持下以高起點、高標準開園。在極富教育情懷的董院長的帶領下,學校最終確定以東薈幼兒園的“薈”字為文化載體,“‘ 薈’精彩的   為共同的...”為核心理念,“探玩創想‘ 薈’童年”為辦園理念。讓每一種精彩在這里匯聚,凝結每一份力量共同為孩子的未來助力。(MI價值體系 ↓)(VI視覺形象體系 ↓)LOGO由一個微笑的地球與五個自然界的元素--星星,月亮,蝴蝶,小苗,云朵組成。中間的小蝴蝶像是在地球的鼻尖翩翩起舞,使整個LOGO顯得富有生機和童趣。月亮和蝴蝶,暗含字母D、H,將園名巧妙自然嵌入其中。星月代表了想象和思考;蝴蝶寓意著玩耍;小苗,是植物,代表了自然和探索;云朵總是變幻著不同的形狀,寓意著創造。經過巧妙設計,LOGO色彩清新明麗,富有童趣,符合東薈的“匯繽紛 樂成長”的整體風貌。(學校LOGO )(VI應用 )共 同 的 百 花 園在這個百花園里,一點一滴都是精彩的演繹,一絲一縷都在訴說著共同的夢想。在這里,學校標志、備課本、畢業手冊、信封信紙、杯子、科室牌導視牌......都在講述著學校動人的故事,陪伴著學校四季變換,訴說著學校的教育愿景?!?#160;探 ◇思維是地球上最美麗的花朵,而探索精神是其中最美麗的一朵,幼兒便是最富探索精神的人。生活有著五彩的顏色,孩子們新奇的在百花園(東薈幼兒園原名東薈花園幼兒園)中張望、探索,默默的選擇、描摹,用童心還原一個新的世界,他們的眼里,生活就是一首詩。老師和孩子一起徜徉在東薈這所百花園中,慢慢欣賞,細細呵護,一起成長?!?#160;玩 ◇&...
說明: 簡介 楚門鎮外塘幼兒園位于文旦之鄉——臺州市玉環縣,由當地鎮政府出資建設,計劃于2018年9月開園辦學。為了給入園的孩子們營造一種更好的學習生活環境,當地鎮政府特邀杭州可道學校文化專家機構對其進行學校文化整體設計。 形象定位 教育的本質就是,就是為下一代編織一場關于人生愿景的“美夢”,讓孩子們可以活在輕松、堅定、深情、美美的校園里。 美是教育的手段,也是教育的目的。我們希望在午后陽光燦爛、惠風和暢的日子里,奔跑的孩子們彎彎的小眼睛里倒映出美麗的校園,而標志的設計就是我們講述美麗校園的第一步。 可道在楚門鎮外塘幼兒園標志的設計時,因其是一所新建的學校,便從幼兒園最美好的元素“笑臉”出發,把開心的感覺融入在標志中,以無形的力量感染學生和老師。同時把校名“CMWT”四個字母巧妙融入笑臉中。除了辨識度高以外,色彩陽光,符合幼兒園形象,整體LOGO色調積極活潑向上,將楚門外塘與開心的笑臉實現了完美的結合。  外顯設計 學校的本質,就是調動一切情景資源,激發師生的學習潛力,讓孩子們在環境中感受美,在環境中學習。我們在外顯設計的過程中,其主要顏色與造型提取自標志和輔助圖形,整體打造了一種陽光溫暖、綠色生長的氛圍,讓孩子們在生活學習中寓教于樂。 室內  景觀  微信:hangzhoukedao官網://www.www.scbml.icu 杭州可道學校文化專家機構聯系電話:0571-88282027  88293639傳真:0571-88041160地址:杭州拱墅區建華文化創意產業園A4/5樓
案例名稱: 山東濱州幼兒園
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案例名稱: 鎮海海納
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案例名稱: 余杭新星幼兒園
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案例名稱: 西店幼兒園
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案例名稱: 溫嶺城南幼兒園
說明:
案例名稱: 石碶幼兒園
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傳真: 0571-88293639
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